Vemos la necesidad de implementar un proyecto de democracia que permita afrontar con responsabilidad y tesón los alcances de la ley general y sus decretos reglamentarios y así poder dar las herramientas a padres y estudiantes para participar en la toma de decisiones y compromiso institucional.

No en pocas ocasiones se evidencia la falta de participación en la escuela y específicamente en las aulas de padres y estudiantes en proyectos que podrían generar bienestar a la comunidad estudiantil. La participación se ha centrado en el cumplimiento de las tareas y otras actividades curriculares o extracurriculares pero siempre amparadas y lideradas por iniciativa de los maestros.

El potencial de liderazgo y las iniciativas juveniles en no pocas oportunidades se desaprovechan por la ausencia de cualificación de los estudiantes en procesos de planeación, dirección y gestión de proyectos y recursos de toda índole. Pero sobresale ante todo, la carencia de habilidades para la comunicación y orientación de los grupos humanos.

Es por ello que en el presente año con el equipo de algunos docentes comprometidos con el proceso del gobierno escolar, se desarrollara en el presente año, diferentes actividades de capacitación y calificación para que los estudiantes puedan empoderarse de su papel como líderes escolares.

El estado y la escuela por muchos años estuvieron enmarcados por una administración ejercida exclusivamente por representantes de la autoridad legalmente establecidas por el consenso de mayorías o minorías, en la cuales las cuotas de sus integrantes ha sido limitada por la primacía de estilos de dirección paternalistas autoritarios, que a pesar de ser polos opuestos generan situaciones de incapacidad e inhabilidad para actuar y obrar en criterios de autonomía y autoridad con los procesos de tomas de decisiones que atañen a la vida económica, política, intelectual y social de cada individuo.

La constitución Política y la Ley General de Educación, señalan caminos y perspectivas para la creación de un nuevo proyecto político de vocación eminentemente participativa y democrática, los cuales se inscriben en los derechos, deberes, fines, principios y garantías de todo colombiano. Estos se refieren a la posibilidad de elegir y ser elegido para las diferentes estancias del poder, a la participación con iniciativas legislativas, consultas populares, como también a los derechos que se tienen para recibir formación y capacitación en los principios de la convivencia y el ejercicio democrático que permitan promover su capacidad de concertar, gestionar, administrar, controlar, participar en la resolución de conflictos y en la defensa de las garantías y obligaciones ciudadanas. Igualmente se relacionan con las alternativas que todos tenemos de identificar necesidades, intereses y acciones colectivas requeridas para la solución de los problemas que a diario surgen en una sociedad conflictiva como la nuestra.

La educación para la democracia, es decir la educación para la convivencia y la participación comunitaria no es un fin en sí mismo, sino que es un instrumento para lograr la formación en el ejercicio libre y responsable que todo ciudadano debe y puede tener por ello, es precisamente la escuela el escenario perfecto donde se puede ejercer verdaderamente una práctica constante de tales derechos, deberes y compromiso político.

La ley General de Educación entrego a los estudiantes, padres de familia, profesores y directivas las herramientas necesarias para la configuración del gobierno escolar mediante la creación del consejo de estudiantes, el personero, el representante de los estudiantes al consejo directivo, el representante de los profesores y padres de familia, el consejo académico y el consejo directivo como máximo organismo en la toma de decisiones en dichas instituciones.

OBJETIVO GENERAL:

Coordinar institucionalmente las acciones que promueven el ejercicio de las funciones de los diferentes estamentos como: el CONCEJO DIRECTIVO, CONCEJO DE ACADÉMICO, CONCEJO ESTUDIANTIL, CONCEJO DE PADRES DE FAMILIA y por su puesto el ejercicio del PERSONERO ESTUDIANTIL con un proceso de democratización educativa.